伦理视角上的数学
数学是这样一种东西：她提醒你有无形的灵魂，她赋予她所发现的真理以生命；她唤起心神，澄净智能；她给我们的内心思想添辉；她涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。1、使人沉静
若论修身养性，诸理工学科莫过于数学者。夫习数学者，读无静则惘，写无静则乱，思无静则怠，居无静则烦。古人谓“静以修身”。心静则气敛，气敛则神聚，神聚则思敏，思敏则情悦。实乃致理。静方可明理，静方可怡情，静方可自省。静观万事，万事皆明。
2、使人深刻
习数学者，遇事善思。透表及里，直达本质，不为假相所迷。夫世间万象，虽常理亦须推敲。于平常之处见真理者多胜繁星。牛顿见苹果落地而探万有引力，爱因斯坦思时空之象终得相对论。皆于人所见惯之处而发。则学之愈久，思之愈深；思之愈深，则理之愈明。深至极处，究天地之神奥，探古今之玄变。
3、使人精明
既万物皆透，则各种关节，重重联系，尽收眼底。虽浓雾层层亦不为所迷，虽盘根错节亦可条分缕析。于九霄云外鸟瞰弹丸之地，焉有不清之处？则既知己，又知彼，虽百战不殆，况他事乎。
4、使人理性
理性者，不以感情用事，不以感觉行事，不以感受论事。亲见亦不定为实。客观为先，逻辑为上。推理而得之事实，虽距预期千里，亦信之不疑。虽盛怒之下，亦不不以情役体。
5、使人远见卓识
习数学者，须具大观。统筹全局，规划部署，差之一步，满盘皆输。未行半步已运筹千里之外，层层推进，步步为营。其中亦有奇思巧构，殊途同归。奇正相生，存于一心。正如数学，推理与技巧共存，相得益彰，技巧非是凭空而得，乃更深层次之理解。故具大观者，运奇正如手足，不以奇为奇，不以正为正。水乳交融，到手皆利器也。
我不懂数学却崇拜数学。
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